建筑环境与设备工程专业简介

一、专业沿革

1、50年代末在我国成立“供热、供燃气、通风与空气调节专业”。这是现在的“建筑环境与设备工程专业”的前身；

2、1998年专业更名为：“建筑环境与设备工程专业”。专业内涵与外延在实质上并没有发生根本性的变化，但是侧重点发生了很大的变化：从原来侧重于暖通空调系统变成侧重于热湿环境。这一侧重点的变化着重体现在专业基础课程的设置上|（见后面的专业基础课）；

3、现在的情况。截至到2004年，统计在案的，全国有116所高校设置了本专业，每年培养本专业技术人才近万人。其中“哈尔滨工业大学”、“清华大学 ”、“湖南大学”、“同济大学”、“天津大学”、“重庆大学”、“西安建筑大学”、“太原工学院（现在应该是叫太原理工大学）”为最早在全国设置本专业的学校，基本上在五十年代末、六十年代初设立的，被称为“老八所”。最早获得本专业学科博士学位授予权的学校是：“哈尔滨工业大学（合并前为哈尔滨建筑工业大学）”、“清华大学”和“湖南大学”。

二、专业涉及的内容及目标

内容：

1、供热、通风、空调系统的设计；

2、供热、通风、空调工程的施工安装；

3、供热、通风、空调设备的制造；

4、供热、通风、空调系统的运行管理。

目标：在最大限度节能、环保的前提下，创造一个人们所需要的生产、生活和工作环境（主要是热湿环境）

三、教学内容与组织

公共基础课程：政治、军事、体育、高等数学、外语、计算机、文化素质课程、大学物理、电工电子、普通化学、制图等。。 ......

专业基础课：工程热力学、流体力学、传热学、建筑环境学、热湿交换原理与设备、流体输配管网、自动控制原理等。。

主要的专业课程：暖通空调（含通风工程、空调、供热工程）、制冷、锅炉与锅炉房设计、建筑概论、建筑电气、建筑给排水、建筑测试技术、建筑设备自动化、暖通空调工程设计方法与系统分析、专业计算方法等。。。

实践教学环节：

1、各课程实验

2、实习：金工实习、认识实习、生产实习、毕业实习

3、设计：课程设计：主要有“机械零件设计课程设计”、“制冷课程设计”、“工业通风课程设计”、“供热课程设计”、“锅炉及锅炉房工艺设计课程设计”、 “空气调节课程设计”。随着专业名称和侧重点的变化，教学组织也在不断变革中，一些学校合对一些课程设计进行了合并，用如“锅炉与供热”、“制冷与空调” 的综合性课程设计取代了原来的一些小型课程设计。

此外到了即将毕业的最后一年，还要进行综合的毕业设计（论文）和相应的综合训练。

四、培养目标

培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，基础扎实、知识面宽、素质高、能力强、有创新意识的建筑环境与设备工程专业高级技术人才。

毕业生能够从事工业与民用建筑环境控制技术领域的工作，具有暖通空调、燃气供应、建筑给排水等公共设施系统、建筑热能供应系统的设计、施工安装、调试运行能力、具有制定建筑自动化系统方案的能力，并具有初步的应用研究与开发能力。

能够在设计、研究、安装、物业管理以及工业企业等单位从事技术、经营与管理工作。

五、毕业生去向

设计单位Ø

施工安装单位Ø

暖通空调设备制造单位Ø

物业管理单位Ø

学校、科研单位Ø

与本专业相关的企业、部门Ø

进一步深造，考研究生等Ø

其他Ø